南京师范大学王永祥教授来校讲学

编辑:何享 单位:外国语学院 浏览次数:477 发布时间:2019-03-14 投稿单位: 外国媒体的资讯出处: 图片: 摄影: 资讯栏目: 其他专栏: 图集: 内容:

3月11日下午,应外国语学院语言研究所邀请,南京师范大学外国语学院副院长、博士生导师王永祥教授来访,与学院院长芦笙、党委书记杨建超、副院长方小勇进行工作交流,并做了题为“从教师中心到学生中心,再到主体间性外语教学模式”的学术报告。学院全体研究生、各研究所教师代表参会,语言研究所副所长何享老师主持。

王永祥教授以南京师范大学外国语学院创办国际英文期刊Chinese Semiotic Studies的历程、夸美纽斯的教育理念谈起,鼓励广大青年教师要增强学术自信与勇气,敢于争先。王教授先容,由于受夸美纽斯班级授课制“把一切常识教给一切人”教育理念和赫尔巴特“传统教育”思想影响,“教师中心”教学模式在外语教学中长期占据统治地位。从20世纪开始,杜威基于对赫尔巴特所代表的“传统教育”的批判与思考,开始固执地探索“现代教育”,强调儿童在学校生活的中心地位,提出了儿童中心论的教学模式,至此“学生中心”的教学模式开始广泛盛行。

学生中心”教学模式的盛极,是否需要以全盘否定“教师中心”教学模式为代价,来推行学生中心教学模式?王永祥教授提出了“主体间性外语教学模式”,即一种由教师主导、多交互主体协同参与、平等对话、多元融合、动态多变的课堂模式。主体间性外语教学模式从教师与学生的二元对立走向多元融合、多元共生;通过强势话语的弱势化与弱势话语的强势化,增强了课堂场域教师话语的对话性;能够实现“中心”的消解和课堂的动态平衡。王教授表示,由于教学对象、教学主题等因素的多样性,主体间性外语教学模式的实施将是一项长期的系统工程,需要在教学实践和理论学习中不断探索,最终实现主体间性外语教学模式的趋于完善。

讲座的互动环节,围绕读书学习、项目申报、外语课堂教学改革等内容,王教授耐心解答了师生的提问。王教授旁征博引,条例清晰、观点新颖,为教师教学、科研工作提供了新启迪。


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